培养好学善问的教学策略

小学生不敢问、不好问、不会问,是语文教学中普遍存在的一大顽症,随着学段的递增,这种不问的状况更加严重,而好问、会问、善问却是学习知识、获取能力的一种极好的习惯与能力,着力培养学生好学善问的习惯及能力,对于优化学生的语文学习、对于教师的语文教学有着强劲地促进作用。本文意在论说培养小学生"好学善问"的一些教学策略。