通识教育视野下民办高校《大学写作》课程教学的反思与实践——以武汉学院为例

识教育视野对大学写作提出了更高的要求,要求大写写作课程在有效提高学生的写作水平的基础上,同时能够提高他们的独立思考能力和思辨能力以及社会责任感。本文首先分析了通识教育的概念及其对我国教育的启示,然后分析了当前我国大学写作课程教学中存在的问题,最后结合通识教育理念要求,提出了大写习作课程教学的方法实践。以期提高我国民办高校的大学写作教学水平,培养具有良好写作能力的高素质人才。