摘要
从古至今,阅读教学一直是高中语文教学的重中之重。随着《普通高中语文课程标准(2017年版)》的颁布,高中语文阅读教学对师生、文本之间的互动性、联系性提出了更高的要求,在对话视野下,将课堂打造成"三方一体"的格局迫在眉睫。本文通过对高中语文阅读的对话式教学形式进行探索性的研究,寻找阅读教学的突破口,从而构建高效课堂,提高语文阅读对话式教学的有效性。
出处
《汉字文化》
2019年第4期105-106,163,共3页
Sinogram Culture
基金
2018年江苏省高等学校大学生创新创业训练计划省重点(国家级)项目"新课标下高中语文阅读对话式教学的有效性研究"(编号:201811117049Z)课题成果
