摘要
对话式阅读教学中存在的文本解读不到位、师生地位不平等、合作低效等问题一直有待解决。《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出培养语文学科核心素养的新要求。针对对话式阅读教学中存在的问题,基于戴维·伯姆的对话理论提出的"体验文本""平等教学""合作阅读""语文核心素养的培养"四合一对话式阅读教学模式有利于提高对话式阅读教学的有效性。
出处
《汉字文化》
2019年第4期115-117,共3页
Sinogram Culture
基金
2018年江苏省高等学校大学生创新创业训练计划省重点(国家级)项目"新课标下高中语文阅读对话式教学的有效性研究"(编号:201811117049Z)课题成果
