新时代高职班主任落实“实践育人”路径探索

本文从新时代'实践育人'的定位说明高职班主任工作存在的问题,提出了对班级和学生的持续性跟踪性的全过程育人、'十大育人'全方位育人、'育人团队'的全员育人的工作思路;探索建立学生个人及班级目标任务,推行四级班级育人制,建立班级和学生个人实践育人养成记录表,建设班级育人团队,建立班级和个人实践育人考核机制的'实践育人'路径。