基于核心素养的高考地理综合题信息获取解读能力的培养与训练

一、案例背景高考考试大纲明确提出中学生地理学科四大核心能力,即获取和解读地理信息的能力,调动和运用知识的能力,描述和阐释事物的能力,以及论证和探究问题的能力。其中获取和解读地理信息的能力是其他三大能力的基础。纵观近四年的高考,地理综合题的材料信息呈现出以下特点:源于生产生活实际(信息情境化),图表类型多样,往往含有隐性信息,学科内或跨学科综合性强,分小题逐步给出等,对学生阅读理解能力要求较高。