践行“学历案”,实现“真学习”——以“指数函数的图像和性质”为例谈学历案的实践

学历案是关于学习经历或过程的方案,通过改变学习方案,解决课堂教学中普遍存在的'虚假学习'、'游离学习'的问题,实现在课堂情境中最大化的'在学习'、'真学习'.它是教师基于课程标准,根据班级学生的实际情况,为便于学生学习的、专门设计的微课程方案.它的设计思路是逆推的,先定目标,再定评价任务,然后才设计学习过程.也就是我们要怎样设计学习活动,才能使学生达成学习目标,甚至表现得更好.