“函数零点”的教学设计与感悟

有些数学内容是直观、明确而易懂的,它与学生的已有知识之间只隔一层'窗户纸'.虽说'窗户纸'一捅就破,但对学生而言,有时并不容易.若教师越俎代庖,轻易地替学生捅破,腾出时间进行大运动量的训练,短时间可以提高成绩,但剥夺了学生捅'窗户纸'的体验,不利于学生数学素养的养成,对学生的长远发展不利.函数的零点存在定理就是这样直观易懂的知识,由老师来解释,几分钟可以搞定。