精心设计“问题串”,使核心素养培养落地——以“圆的标准方程”教学为例

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摘要一、问题串设置活动1设置情境性问题串:问题1 (前置作业)图1是一个单向隧道,隧道顶MCN是一条抛物线的一部分.经测量,隧道顶的跨度MN为4m,最高处到地面的距离CO为4m,两侧墙高AM和BN均为3m.今有宽为2. 4m的卡车在隧道中间行驶,如果卡车载物后最高点E到隧道顶面对应的点D的距离应在0.6m左右,那么,卡车载物后限高是多少米?

作者李波丁召兰

机构地区北京市顺义区教育研究和教师研修中心北京四中顺义分校

出处《中小学数学（高中版）》 2019年第5期4-6,共3页

关键词标准方程问题串核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2019年第5期

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