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落实多元表征,优化概念教学——数学概念多元表征的调查与反思被引量：2

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摘要 1.问题提出表征作为认知心理学的核心概念之一,是指在对象不呈现的情况下,替代这个对象的任何符号或符号集.在数学教育领域,数学表征本质上是指能够反复替代某一数学学习对象的任何符号或符号集.数学表征可区分为内在表征和外在表征.

作者陆建

机构地区江苏省滨海中学

出处《中小学数学（高中版）》 2019年第5期59-62,共4页

关键词数学概念概念网络表征形式多元表征等差数列概念教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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中小学数学（高中版）

2019年第5期

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