整体把握教学内容 逐步发展核心素养——以“指数函数”的教学为例

学生数学学科核心素养水平的达成不是一蹴而就的,是在数学学习的过程中逐步形成的,因此教师在教学过程中,不仅要关注每一节课的教学目标,更要关注主题、单元的教学目标,整体把握教学内容,明晰这些目标对实现数学学科核心素养发展的贡献.另外,教学中要引导学生理解基础知识,掌握基本技能,感悟数学基本思想,积累数学基本活动经验,让'四基'成为培养学生学科核心素养的沃土.