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基于数学抽象能力培养的教学设计案例与反思被引量：2

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摘要本文对数学抽象这一学科核心素养培养在数学概念教学方面提供一个设计案例('变化率问题'),拟探讨下列几个问题:数学抽象对数学概念学习必要性的认识;数学抽象从哪些方面来体现?如何体现?如何判断、评价数学抽象素养的表现和水平?

作者方厚良赵家早

机构地区湖南省株洲县第五中学

出处《中小学数学（高中版）》 2019年第1期46-49,共4页

关键词标准方程几何意义数学概念学科核心素养几何性质数学抽象变化率解析几何

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

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