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玩转高中数学函数与方程

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摘要 '课标'提出学生是学习的主体,要培养学生自主学习的能力.但现阶段,学生自主学习意识弱、能力差,导致课堂教学依然是教师讲授、学生被动接受的模式.兴趣是最好的老师,学生不愿自主学习的原因是对学习内容缺乏兴趣,那如何将抽象枯燥的数学知识变为学生感兴趣的形象具体问题,让学生带着兴趣去自主学习呢?在图形计算器选修课上,笔者进行一次尝试:面向高一学生.

作者吴菁

机构地区浙江省杭州第七中学

出处《中小学数学（高中版）》 2019年第1期117-119,共3页

关键词图形计算器

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

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