“基于核心素养,指向深度学习”的数学学历案的实践与思考——以“双曲线的标准方程”为例

深度学习是指以学生学习为中心,在教师的指导下,学生自主基于理解进行知识建构,基于真实情境主动学习和解决问题.深度学习要求从教师立场、内容立场向学生立场转变,教师要从满堂灌向少而精转变,更多地为学生搭建'脚手架',让学生自主攀登而不是背着学生攀爬.从学生全面发展的视域来看,实现深度学习是发展核心素养的必经之路.