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“函数的概念”教学设计与反思

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摘要数学核心素养对学生在数学上的全面、和谐、可持续发展起决定作用.由于数学核心素养是学生经历数学化活动之后所积淀和升华的产物,所以过程教育是发展学生数学核心素养的有效途径.笔者通过大量课堂观察发现,当前高中数学课堂教学普遍存在过程教育不到位的问题.

作者杨亢尔

机构地区浙江省宁波市武岭中学

出处《中小学数学（高中版）》 2019年第7期43-47,共5页

关键词函数概念定义域函数定义函数值 “八五”计划教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2019年第7期

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