论走向“学本”的课堂教学设计中的学习任务分析被引量：3

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摘要在现代学习化社会里 ,对课堂学习任务进行科学、客观的分析不仅是走向“学本”的课堂教学设计中极其重要的环节之一 ,而且也是现代课堂教学设计要体现“以学生的学习为本、以学生的发展为本”理念的客观要求 .本文结合中学物理内容具体论述了“认知、动作技能和态度”等学习任务分析的科学方法以及分析学习任务和确定教学起点的客观方法 .

作者沈建民

机构地区湖州师范学院理学院物理系

出处《物理教师（高中版）》 2003年第1期1-3,6,共4页 Physics Teacher

关键词课堂教学设计学习任务中学物理教学教学研究

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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