试论网络课程的教学交往本质被引量：24

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摘要本文从分析网络课程设计的现状出发,对网络课程的内涵及其教学交往本质进行了探讨,认为现有的网络课程观念需要实现从注重静态的内容组织到注重动态的课程教学过程观念的转变,以有效实现网络教学的目的。

作者陈宝军杨改学

机构地区西北师范大学教育技术与传播学院

出处《中国远程教育》北大核心 2003年第1期25-27,30,共4页 Chinese Journal of Distance Education

关键词网络课程网络教学课程理念课程设计

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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