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从选修课中的几个案例谈“跃进”教学
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摘要
1999年至今,笔者在我校高2001级、2002级高一学年开设选修课《数学与生活》,大胆实施‘问题教学’(部分问题难度较大),指导学生创作数学小论文,两年内在有关杂志上发表论文9篇。所以说,我们在教学中不必谨小慎微,在坚持群体量力性的同时,必须承认学生具有个体差异性。对于优等学生,偶尔实施一点所谓的“跃进教学”是很有必要的,且看以下案例。
作者
杨飞
机构地区
重庆市南开中学
出处
《数学教学》
2003年第1期26-27,共2页
关键词
选修课
高中
数学教学
研究性学习
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学教学
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