摘要
数学能力的培养是数学教育的一个根本目标,如何认识数学能力一直是数学教育理论界研究和争论的一个热点问题,随着数学课程改革和考试评价改革的不断深入,对数学能力的研究也有了飞速的发展.2000年出版的全日制普通高中《数学教学大纲(试验修订版)》对数学教育界延续多年的三大能力:运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力进行了补充、重新排序、界定,提出了'思维能力、运算能力、空间想象能力'以及上述三个基本能力基础上的'解决实际问题的能力'.而在2002年出版的全日制普通高中《数学教学大纲》则吸取了现代心理学研究的最新成果。
