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国际学校心理学现状与展望被引量：11

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摘要学校心理学的发展有着较大的国际差异,各国在学校心理专业人员名称、培养过程、角色任务、工作场所、法律责任与权利等很多方面都有不同的规定.学校心理服务本身是一个与生活在不同文化、地理、经济、社会条件下,教育与心理特征不尽相同的学生打交道的职业,是一个共性与个性兼具的职业.

作者王宏方

机构地区北京师范大学国际与比较教育研究所

出处《中小学心理健康教育》 2002年第12期22-23,26,共3页 Mental Health Education in Primary and Secondary School

关键词学校心理学工作场所教师培训法律责任专业标准

分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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中小学心理健康教育

2002年第12期

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