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后现代课程研究的特点及对我国课程改革的意义 被引量:18

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作者 汪霞
出处 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2002年第6期18-20,共3页 Education Review
  • 相关文献

参考文献4

  • 1Glanz, J. & Behar - Horenstein, L. S, (2000). Paradigm Debates in Curriculum and Supervision: Modem and Postmodem Perspectives, Westport CT: Bergin & Garvey, p. 143,
  • 2Doll, W. E, ( 1989), Foundations Fora Post - Modem Currieulum, Journal of Curriculum Studies,21 (3), p. 250.
  • 3Pinar, W, F, ( 1994). Autobiography, Politics and Sexuality. New York: Peter Lang Publishing, Inc, ,p.7
  • 4Pinar, W, F( 1999). Contemporary Curriculum Discourses.New York: Peter Lang,p, 15.

同被引文献109

引证文献18

二级引证文献80

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