高校非数学类专业数学教育改革

本文是1995年由国家教育部立项资助的研究项目“我国高校非数学类专业高等数学课程体系与教学内容改革”的研究报告的一部分。全国共有13所大学参与了该项目的研究工作。研究报告不仅反映了项目参加者的研究成果，而且也包含着数学教育界许多同行们的宝贵意见。本文在简要地阐述了我国高等数学教育的历史和改革情况后，集中讨论以下三个方面的问题：我国大学数学教育存在的主要问题。数学修养对大学生的作用，这涉及到课程体系和教学原则，如过份强调专业教育，忽视对理性思维和审美观的激发等；第三个方面是对改革中的几个重要关系的讨论，如知识的灌全和素质的培养，数学知识的继承和现代化，教师的主导和学生的主动，数学基础训练和数学应用意识和能力的培养等。