同被引文献9
-
1王芳,张维忠.多元文化下的勾股定理[J].数学教育学报,2004,13(4):34-36. 被引量：19
-
2汪晓勤,方匡雕,王朝和.从一次测试看关于学生认知的历史发生原理[J].数学教育学报,2005,14(3):30-33. 被引量：28
-
3杨小丽.勾股定理的PCK内涵解析[J].数学通报,2011,50(3):40-43. 被引量：13
-
4马兰.整体化有序设计单元教学探讨[J].课程．教材．教法,2012,32(2):23-31. 被引量：118
-
5张蜀青,曹广福.以问题驱动的原理课教学——以勾股定理教学为例[J].中学数学月刊,2014(8):34-35. 被引量：6
-
6曹广福,张蜀青.论数学课堂教学与评价的核心要素——以高中导数概念课为例[J].数学教育学报,2016,25(4):17-20. 被引量：24
-
7吴增生,郑燕红,李宏彦,陈娅芬.勾股定理教学实验研究——让学生真正经历勾股定理的“再发现”过程[J].数学教育学报,2017,26(1):50-54. 被引量：19
-
8李祎.高水平数学教学到底该教什么[J].数学教育学报,2014,23(6):31-35. 被引量：81
-
9张荫南.新概念数学——用问题驱动的数学[J].数学教学,2004(4). 被引量：15
-
1汪祝芳.提高小学数学课堂教学有效性的策略研究[J].学周刊（中旬）,2016(2):63-63. 被引量：43
-
2田仁兵.高中数学教学中学生问题意识的培养[J].试题与研究（新课程论坛）,2010(9):46-46. 被引量：1
-
3毕保洪,王明清.数学“探究性问题”的类型与求解策略[J].中学理科（初中数理化）,2003(8):1-2.
-
4钟辉.数学探究要弃假求真[J].小学教学研究,2004(7):27-28.
-
5孙惠萍.浅谈高中数学教学中的探究教学[J].中学生数理化（高考理化）,2013(4):85-85. 被引量：2
-
6陈钦权.如何指导学生对数学问题的探究——对教材中一道练习题的反思[J].中小学数学（初中版）,2011(11):13-15.
-
7沈健.数学课程标准下的数学教学——以“用配方法解一元二次方程”为例[J].宁波教育学院学报,2017,19(2):130-133.
-
8颜统安.小学数学探究式学习有效性的思考[J].新课程（小学）,2008,0(10):65-65.
-
9占克慧.高中数学小组合作学习初探[J].新课程（中学）,2016,0(7):69-69.
-
10王经虎.浅谈数学探究性学习[J].湖北教育,2004(23):51-52. 被引量：1
;
