调动多种感官 感悟语言文字——《柳树醒了》(第一课时)教学及设计意图
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1徐秀英.课堂,因可爱的孩子而精彩[J].青少年日记（教育教学研究）,2012(5):58-58.
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2邬晓玲.在“悦读”中滋生读写结合的生长点——关于《柳树醒了》的教学尝试[J].小学教学研究,2013(8):14-15.
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3曾拾英.老师,我也是这样想的——《柳树醒了》教学后记[J].快乐阅读（开心辞典）（上）,2011(21):175-175.
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4燕小燕,王玉东.柳树醒了[J].新课程实验教材小一语文教案设计合订本,2003(1):4-5.
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5付芳.感受春天 感悟美好——人教版语文一年级(上)《柳树醒了》教学设计[J].辽宁教育,2008(7):79-80.
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6陈乔芬.《柳树醒了》教学设计[J].云南教育（小学教师）,2013(1):39-40.
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7卫彦辰,杨雄显.《柳树醒了》教学片段与赏析[J].云南教育（小学教师）,2016,0(1):67-68.
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8陈群利.春雨说话啦[J].读与写（低幼版）,2015,0(3):23-23.
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9高春丽.感悟美 体验美——人教版第二册《柳树醒了》教学片断与评析[J].湖北教育,2004(13):56-57.
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10咸艳菊.《柳树醒了》教学反思[J].学苑教育,2016,0(6):43-43.
