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布鲁纳的直觉思维论及其教学意义 被引量:23

The Theory of Intuition Thinking of BrunerJ.S and Its Implications for Instruction
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摘要 直觉是人类把握世界的重要认知方式之一。布鲁纳对直觉思维的含义、特征、训练与培养等诸多方面进行了开创性的探讨,这些成果对教师的课堂教学至今仍然具有借鉴和启发价值。 Intuition is one of the important ways of cognition in which people understand the world. Bruner explored originally such aspects about intuition thinking as concept, feature, training and developing, and the like. His findings still give teachers inspiration on teaching in classroom today.
作者 李殿森
出处 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第1期14-17,共4页 Studies in Foreign Education
关键词 布鲁纳 直觉思维 教学意义 美国 教学方法 分析思维 教育心理学 Bruner intuition thinking insight analytic thinking
  • 相关文献

参考文献4

  • 1[美]布鲁纳.布鲁纳教育论著选[C].北京:人民教育出版社,1989.
  • 2Naglieri.J.A.&Rojahn.J..Gender Differences inPlanning,Attention,Simultaneous,and Successive (PASS)Cognitive Processes and Achievement [J].Journal of Educational Psychology, 2001, 93(2).
  • 3Bruner.J.S. Some Elements of Discovery[A].L.S.Shulman & E.R.Keislar (Eds.).Learning by Discovery: A Critical Appraisal[C].Chicago: Rand McNally,1966.
  • 4Juhini E.Tuovinen..A comparison of Cognitive Load Associated with Discovery Learning and Working Examples [J ]Journal of Educational Psychology, 1999,91 (2).

共引文献1

同被引文献86

引证文献23

二级引证文献21

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