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教育机制转变中的可能误区
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摘要
在习以为常的地方常常存在着陷阱。对教育教学的认识也是如此。只有不断地深入研究、探索素质教育的理论与实践,才能推进教育机制的转变和素质教育的达成。
作者
姚俊廷
机构地区
山西师范大学
出处
《佳木斯教育学院学报》
2002年第3期26-28,共3页
Journal of Jiamusi Education Institute
关键词
教育机制
素质教育
教育实践
评价机制
创造教育
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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佳木斯教育学院学报
2002年 第3期
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