期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

为天才学生设置的拓展课程——美国的中小学个案被引量：3

Curriclum Development of the Gifted Children--Case Studies of American Schools

下载PDF

导出

摘要中小学基础课程的各个科目旨在满足全体学生的需要,学生的日常学习就是了解和记忆以各种不同方式组织的知识内容,但是对于有天才素质或者创造潜力的学生来说,这还不是最终的目的,不过是激发起他们学习更富有挑战性的内容,尝试用批判性的和创造性的思维方式探索充满新奇、新颖的生活领域、知识前沿的跳板.

作者王维臣

机构地区上海师范大学教育科学学院

出处《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2003年第2期29-32,共4页 Primary & Secondary Schooling Abroad

关键词美国中小学教育资源课程设置课程计划

分类号 G639.712 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献8

1Joe Khatena,Enhancing Creativity of Gifted Children, Hampton Press, Inc. 2000.
2James A. Beane,et al Curriculum Planning and Development, Allyn and Bacon, Inc. 1986.
3Karen B. Rogers, The Relationship of Grouping Practices to the Education of the Gifted and Talented Leamer. 刊载于www.pde.state.pa.us.
4James A. Kulik, Ann Arbor, An Analysis of the Research on Ability Grouping. 刊载于www. pde.state. pa.us.
5Joe Khatena, Enhancing Creativity of Gifted Children, Hampton Press, Inc. 2000, p. 197.
6转引自兰祖利、里斯著,华华等译:《丰富教学模式》,华东师范大学出版社,2000年9月版,246页.
7James A. Beane,et al, Curriculum Planning and Development, Allyn and Bacon, Inc. 1986. p184-p185.
8Joe Khatena, Enhancing Creativity of Gifted Children, Hampton Press, Inc. 2000, p193-p194.

同被引文献30

1蔡理,郭鲁家.“慧鱼”模型在本科教学中的多层次应用[J].实验室研究与探索,2004,23(7):81-83. 被引量：23
2刘宝存.大众教育与英才教育应并重──兼与吕型伟、王建华先生商榷[J].教育发展研究,2001,21(4):57-59. 被引量：20
3美国在培养创造性人才方面正做些什么?[J].中小学管理,2001(3):40-42. 被引量：1
4张剑平,王益.机器人教育:现状、问题与推进策略[J].中国电化教育,2006(12):65-68. 被引量：121
5郝克明.高等教育改革催生拔尖创新人才[N].中国教育报,2004-02-06.
6张尧学.大众化时代如何看待精英教育[N].中国教育报,2004-07-02.
7戴维斯，里姆．英才教育[M]．北京：新华出版社，1992．
8钱钢，胡劲草．大清留美幼童记[M]．上海：上海文汇出版社，2004．
9高民庆．四国育才战略一瞥[N]．中国教育报，2003—9—21．
10李功文．英国神童是怎样炼成的(上)[N]．全球经济报道，2005—4—23．

引证文献3

1张容容.提升平面设计“双向”教育[J].装饰,2006(3):86-87. 被引量：8
2叶之红.关于拔尖创新人才早期培养的基本认识[J].教育研究,2007,28(6):36-42. 被引量：21
3王益,张剑平.美国机器人教育的特点及其启示[J].现代教育技术,2007,17(11):108-112. 被引量：66

二级引证文献95

1周妍,张然,王东生.“机器人学”课程混合教学模式探索与实践[J].职业技术,2022,21(7):75-82. 被引量：4
2楼韵佳.职业院校工业机器人教学设计研究现状及展望[J].山西青年,2020(3):63-64.
3刘海英,陈鹏举,邓立霞,张慧,郭俊美,赵阳.“新工科”背景下本科生机器人课程建设的探索与思考[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020(4):165-166. 被引量：3
4高俊凤,李清华.浅谈图形创意教学中创造力的培养[J].大众文艺（艺术版）,2008(7).
5李裕杰.新时期高职艺术设计专业教师必须具备的能力[J].美术大观,2007(8). 被引量：2
6高俊凤.论高校设计教育如何适应市场需求[J].文教资料,2007(26):162-163. 被引量：1
7李裕杰.论高校艺术设计专业教师实践能力的培养[J].装饰,2007(8):111-112. 被引量：3
8王海芳,李锋,任友群.关于中小学机器人教育的思考与分析[J].全球教育展望,2009,38(4):81-84. 被引量：12
9孙力娟,徐小龙,章韵,陈丹伟.创新型特色计算机专业教学体系的研究与实践[J].计算机教育,2009(13):188-190. 被引量：5
10王成军,沈豫浙.开展机器人教育培养创新能力[J].中国地质教育,2010,19(1):109-111. 被引量：8

1蒋岳庆.寻找天才的足迹[J].人民教育,2004(2):20-21.
2孙璐.以色列天才学生的培养与鉴别探析[J].当代教育论坛（综合版）,2010(4):123-125. 被引量：2
3赵军,茹士玲.小小纸条功效大——班主任工作一得[J].黑河教育,2004(5):10-10.
4王前臣.为天才学生开设“拓展课”[J].教育（综合视线）（上旬）,2013(2):61-62. 被引量：1
5厦甜甜.“淘课”去，哈佛、耶鲁就在鼠标之间[J].家庭百事通,2011(2):49-49.
6孙璐.以色列天才学生的培养与鉴别探析[J].复印报刊资料（青少年导刊）,2010,0(8):54-57.
7《热情老师天才学生》出版[J].教育评论,2007(3):20-20.
8杨嘉奇,陈熙（图）.10大最天才学生大作——可爱老师拖堂计[J].世界儿童（童话版）,2010(7):36-37.
9姚相全.天才学生的鉴别与教学：北爱尔兰的经验[J].素质教育大参考,2012(8):38-41.
10郑仁杰.善用跳板[J].当代职校生,2003(12):32-32.

外国中小学教育

2003年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部