摘要
当一些人回忆青少年时期接受学校教育的往事时,曾经上过的成千上万节课可能早已模糊,甚至淡忘;然而却对某一位老师的某一句话、某一个细微的情节,或者一个特别的眼神,记忆犹新,经久不忘。何以如此?如果要用一句话来概括这种现象的话,我以为就是教育的肤浅与深刻所致。那成千上万节的课可能教给了他们很多的知识,使他们懂得了许多事实、概念、原理和程序。但在这些知识的积累过程中却缺少了一种体现真正的人性化的教育,也就是说这成千上万次教学的课堂,并没有成为我们的老师和学生之间情感交流与心灵对话的场所,没有分享彼此的思考与体验,没有激发起学生对未来生活的向往与憧憬,没有形成他们对未来角色的期待与渴求。归根到底,即没有生命意识的唤醒和人格的升华。如果单纯地从完成教学任务的角度看,这些课也许是完成了既定的教学目标任务;但从教育的本质,即教育首先是人的生命价值的体验和人格的提升与完善上看,这些课无疑又是肤浅的。所以它就不会在人生的旅途上留下刻骨铭心和难以忘怀的痕迹。
