试谈小学数学的概念教学

数学概念教学的重要任务之一是使学生弄清概念的内涵。概念的内涵反映的是事物的本质特征。让学生全面、准确地掌握某个概念的内涵不是一件容易的事,尤其是那种对“类概念”加以很多“限制”的内涵,小学生更难于一下子就完整地把握住。在这种情况下,我以为让学生“下河喝几口水”,使他们亲身经历一个从现象到本质。