同被引文献11
-
1何克抗.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1997(5):74-81. 被引量：2355
-
2田泽生.试谈主体性阅读教学[J].中学语文教学参考（教师版）,2001(4):17-19. 被引量：14
-
3王新娟.语文个性化阅读教学探析[J].现代语文（理论研究）,2005(10):64-65. 被引量：3
-
4陈静.张扬个性,放飞心灵——语文个性化阅读教学三步走[J].现代语文（中旬．教学研究）,2006(3):98-99. 被引量：4
-
5沈大安.《课堂教学的预设和生成》,《小学语文教学》2004年1月.
-
6钱梦龙.《"语文导读法"概说》,《中学语文名师教学艺术》华东师范大学出版社,2008年3月.
-
7邓方.建构主义与语文教育[J].语文教学与研究（教研天地）,2002(01S):6-9. 被引量：32
-
8姚建宏.个性化阅读教学的策略[J].中学语文教学参考（教师版）,2003(6):24-25. 被引量：11
-
9陈媛.谈点拨式教学的实践运用[J].中学语文教学参考（教师版）,2003(8):19-20. 被引量：3
-
10韩雪屏.课堂教学中的垂直性对话——阅读教学中的多重对话之四[J].语文教学通讯（高中）（A）,2004(2):9-11. 被引量：6
引证文献7
-
1许锃,许晓蕾.建构性阅读对话教学模式及其实施策略[J].宿州教育学院学报,2006,9(6):108-110.
-
2秦大德.初中语文优化课堂提问设计初探[J].科学咨询,2008(12):54-54. 被引量：1
-
3金文俊.创造性阅读教学方法初探[J].读与写（教育教学刊）,2009,6(5):105-105.
-
4王晶静.谈新课程改革中教师的角色定位[J].中学课程辅导（教学研究）,2013,7(6):88-89.
-
5张对君.如何完善个性化阅读教学[J].科教文汇,2021(15):140-142.
-
6林仙芹.动态生成式阅读教学初探[J].语文学刊（基础教育版）,2008,0(2):65-67. 被引量：1
-
7徐燕飞.因为个性才精彩——浅谈对个性化阅读的理解[J].语文学刊（基础教育版）,2008,0(3):75-76.
-
1李蕾.基于对话理念的大学语文教学创新[J].读与写（教育教学刊）,2011,8(11):48-49.
-
2余云.用“心”铺设课堂对话绿色通道[J].中华活页文选（教师）,2012(1):65-66.
-
3潘道慧.浅谈中学语文阅读教学存在的问题[J].教师,2015,0(32):33-33.
-
4高嵩.浅谈对话理念在大学英语教学中的渗透[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2010,26(2):125-126.
-
5朱瑛.基于对话理念的阅读教学“主问题”的设计与思考(上)[J].辽宁教育,2011(10):28-30. 被引量：3
-
6张金保.对话教学误区及修正例谈[J].中学语文教学,2007(2):40-41. 被引量：3
-
7徐晓清.基于“对话”理念的小学语文教学策略探索[J].语文建设,2014(09X):13-14. 被引量：11
-
8宋现松.论对话理念下小学语文阅读教学中多媒体的合理运用[J].中国校外教育（上旬）,2016,0(2):162-162. 被引量：2
-
9周冬玲.找准切入点,与文本对话[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2014(9):67-68.
-
10赵树林.也谈阅读教学目标的预设与生成[J].教育实践与研究（中学版）（B）,2009(6):8-8.
;
