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决定教师介入幼儿活动的几个时机

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摘要在幼儿园的具体教学中,教师的最大困惑是如何适时介入幼儿的活动,做到既不干预太多,又不错失任何一个具有教育价值的教授时机.我认为决定教师介入幼儿活动的时机主要有以下几个方面.

作者王海英

机构地区南京师范大学教育科学学院

出处《幼儿教育》北大核心 2003年第1期10-10,共1页 Early Childhood Education

关键词教师幼儿活动教育时机创造力教学理论

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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幼儿教育

2003年第1期

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