阅读教学中巧讲背景几例

在小语教材中，不少课文内容因地域不同、民族差异、历史沿革、时代变迁等因素的制约，造成学生在阅读理解上的障碍，因此教师应当因文而异讲清诸如历史、社会、时代、人文及作者创作情况等方面背景，介绍背景对学生学习具有不可或缺的铺垫作用。当然，介绍背景，我们力推一个“巧”字，忌讳平淡无奇、枯燥乏味的讲解。