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如何提高高三学生的英语书面表达能力被引量：1

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摘要学习语言的根本目的是运用语言.标准化测试将书面表达作为客观试题的主要补充是完全必要的,但许多学生到了高三尚不能运用英语进行最简单的自我表述,他们写出来的文章,词不达意,语句混乱,句子结构不完整,时态、语态、大小写及标点符号误用等.

作者张公贵

出处《教育艺术》 2003年第1期28-28,共1页

关键词高三英语书面表达能力看图写话教学内容教学方法

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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教育艺术

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