课程实施中的文本转换

Text-based Transition during the Curriculum Operating

课程作为一个过程按其发生的先后,可分为不同的层次。其最终目标是使表现为外在文本的理想课程变为学生内在的经验课程。课程的实施就是不同层次的课程及其相应文本的转换。要减少转换中的失真,才能真正实现课程的目标。减少失真的一个重要考虑是关注操作性文本的产生。