让质疑之花绽放智慧的光彩——以《自然之道》为例谈如何提高学生质疑能力

问题是启动学生认识活动的启动器和动力源,是学生主动学习的起点和思维的开始。"学起于思,思源于疑。"没有学生主动发现问题和提出问题。