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有形的符号操作 无声的思维训练——特级教师郑大明“○与□玩数学”教学赏析
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1
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摘要
特级教师郑大明通过创设数学情境,借助"○"与"□"的拼摆活动,让学生自主经历数学知识形成的过程,有效建构数学模型,帮助学生形成独特的数学体验,给人留下难忘的印象。片段一有形的游戏活动,无声数学思想的渗透师:我们来做个抢凳子的游戏。
作者
徐宏
机构地区
湖北省应城市实验小学
出处
《江西教育(教学版)(B)》
2012年第6期42-43,共2页
Jiangxi Education
关键词
思维训练
游戏活动
教学思维
圆片
思维过程
大明
合情推理
展示过程
抽象逻辑思维
生活现象
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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江西教育(教学版)(B)
2012年 第6期
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