给学生即时反思的机会

午休后,走进办公室,好热闹:二班的两位老师面前站着三个学生。我听了一会儿,终于察出端倪,原来三个学生打架,两位老师正在问询其中的小J;而小J呢,面红耳赤地大声哭诉着,甚至咆哮着,声响似乎掀得翻屋顶,一句也听不清楚。既为了团队,也出于我的教育理念,我常常在这样的场合扮演"调停"的角色,甚至还"打抱不平"。这次我又劝道:"小J同学情绪很激动,不妨让他们几个先回教室,用文字记下事情的来龙去脉,写清楚时间、地点。