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精巧的词语切入,“漫溯”进文本深处
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摘要
“于平常的文字间发现文字的不寻常处,是一个语文教师的眼力的体现”,在教学活动中,利用词语巧妙地切入文本,体现一个教师解读文本的态度和智慧。选准词语巧妙地切入文本,就找到了学生学习的突破口,从而了无痕迹地“摆渡”进文本,深度阅读,向文本更深处“漫溯”。
作者
周燕
机构地区
江苏省海安市开发区实验学校
出处
《江西教育(教学版)(B)》
2018年第12期43-44,共2页
Jiangxi Education
关键词
突破口
文本
教师
篇文章
词语
文字
教学活动
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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江西教育(教学版)(B)
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