摘要
语文核心素养包含了语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度。作为核心素养的基础性工程,'语言建构与运用'不仅是基础,也是核心。这就需要小学语文教师在习作教学时,在充分尊重儿童言语特质的基础上,从不同的维度培养学生的审美意识、思维能力和文化意识,为学生语言表达和运用能力的发展奠基。在小学习作教学中,基于意愿层面,让学生有想写的兴趣;基于内容层面,让学生有可写的素材;基于技能层面,让学生有会写的方法;基于认知层面,让学生有能写的感受,能够真正促进学生习作能力的发展。一、让学生有想写的兴趣.
