小学小组合作学习的有效策略

导出

摘要为有效解决传统教学中'少数学生争台面,多数学生做陪客'的现象,教学中我们恰当采用小组合作学习的形式,提高学生学习的积极性,使学生既学会求知又学会做人,促进学生的全面发展。如何克服小组合作学习流于形式的弊端,使合作学习取得成效呢?一、精心挑选学习内容在高效课堂教学中,小组合作学习是教学环节中经常采用的教学形式。小组合作既要达到学习,又要达到合作的效果,因此教师在课前要进行充足的准备工作。教师要对班级情况、学生情况和教学资源、教学目标等认真分析.

作者谢朝英

机构地区江西省吉水县城南小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2019年第3期44-44,共1页 Jiangxi Education

关键词小组合作学习学会倾听

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1黄彬彬,陈峥.生活·实践教育的国际经验:芬兰的现象教学法[J].湖北教育（政务宣传）,2019,0(5):59-61.
2王国进.基于应急生存教育涵育学生安全素养——探微小学体育与健康教学中安全意识与应急技能的培养策略[J].教育界（基础教育）,2018,0(1):15-15.
3李承恩.紧扣“情”字落实语文核心素养[J].师道（教研）,2019,0(7):134-134.
4田大洋.高中数学课堂探究式教学与学生创造能力培养的策略分析[J].数学大世界（中旬）,2019,0(4):12-12.
5罗廷筠.地理研究性学习尝试[J].百科知识,2019,0(2X):49-49.
6田丽霞.如何接好“二手班”[J].河北教育（德育版）,2019,0(5):26-27.

江西教育（综合版）（C）

2019年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学小组合作学习的有效策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史