学科整合让数学深度学习真正发生

本文从数学的知识、方法、情境、活动等角度探讨了小学数学学科内整合的组合、整理、协调、串联四个策略,力求揭示'整合'了什么,'整合'的依据是什么,这样'整合'的价值是什么,致力于促进小学数学的学科教学走向学科教育,助推数学深度学习的真正发生。