摘要
人的社会化属性决定了人的学习是个人学习与合作学习的统一。人常常需要在与伙伴的交流讨论中,或验证自己的想法是否正确,或就某个问题共同研究探索等。由此,教学也具有社会化属性,以学习活动促进学生的社会化发展便有了可能性。基于该理论,伙伴学研作为学校教育的第三种力量逐渐渗入课堂。课堂作为教学的主阵地,承担着培养学生核心素养的重任,它离学生最近,师生之间、生生之间在这一方天地里同呼吸,共进退,许多先进的教育理念都可以在课堂上真正落实到实践中。其中,比较有价值的就是基于'伙伴学研'的'一知三学,提升素养'。
