摘要
目前我们使用的都是现成的教材,教材由专家学者编写,具有科学性、系统性,但我们在使用好教材的同时,不妨自己挖掘素材,以丰富教学资源体系,提高教学的实效性。生活即教育,生活中处处是资源,都可以成为我们的教材。笔者开辟数学教学资源新路径,开发了一个题为'我身上的数学'教材,以学生为研究对象,以学生的成长经历为素材,设计了一系列数学探究活动。一、'我'的出生数学教学内容若充满情趣,学生定会积极探究学习。数学伴随着我们的成长,人体本身就蕴含着许多数学,如果从自己熟悉的身体和生活入手,或许能唤醒学生美好的生活回忆.
