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遵循认知特性,助力习惯养成
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摘要
我国自古以来就是文明礼仪之邦。学校是儿童生命成长的摇篮,对学生进行文明礼仪教育应该成为德育的重要内容。我们不能采用直接告知的方式,更不能简单粗暴地要求学生具体怎么做,而应该从学生认知能力的特点出发,契合学生内在的认知规律,将文明礼仪融入学生的生活实践当中。一、组织活动,在积极参与中养成文明礼仪习惯在生活中,很多学生对基本的是非、善恶都有自己的判断,他们能够明晰哪些是对的,哪些是错的,但从辨析认知到实践行动还有很长一段路要走。
作者
刘亚萍
机构地区
甘肃省敦煌市南街小学
出处
《江西教育(综合版)(C)》
2019年第7期32-32,共1页
Jiangxi Education
关键词
文明礼仪
习惯养成
榜样示范
礼仪意识
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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