优化低段识字教学“三借助”

一、借助构字规律,提升识字效率汉字在构字方面大都存在非常明显的规律性,如果教师能在识字教学的过程中,引导学生了解并掌握构字规律,当学生在遇到不熟悉或者不认识的生字时,就会自觉联想到汉字的造字规律,并将其运用于新字的学习过程中。这样的教学,既能成功激活学生主动识字的积极性,也能全面提升学生自主识字的能力,帮助学生积累更丰厚的识字量。在《识字7》学习'人、从、众'以及'木、林、森'的过程中,教师可以先引导学生观察以上两组词语各自具有怎样的特点,再谈谈应当采用怎样的方式才能更快速记忆字形。