摘要
目前,学生解决数学问题的能力还有所欠缺。微课作为一种新型的教学方式,能够有效地提升学生解决数学问题的能力。因此,通过分析原因,并对微课的运用策略展开研究。一、学生解决数学问题能力较低的原因第一,学生对数学课程缺乏学习兴趣。根据笔者的调查发现,很多小学生对数学课程的学习缺乏兴趣。数学这门课程具有一定的抽象性,对于小学生而言,他们学习起来往往存在着一定的难度。老师开展数学教学时,并未尊重学生在学习中的主体地位,课堂氛围也不够活跃,教学缺乏一定的趣味性。在这种学习环境下,学生对数学课程的学习兴趣逐渐下降。
