小学数学基本技能的价值取向与教学路径探寻

中国数学教育的传统和特色是'双基'教学,旨在打好数学'基础',并在此基础上推动'发展'。作为数学'双基'之一的基本技能也对应着这两种价值取向。基本技能的教学要在学生对基本技能达到懂、识、熟的过程中,充实技能学习的认知和情意过程,推动学生在知识、能力、思维和情意等方面的发展,为学生数学核心素养的构建与发展创造条件。