摘要
语文这门学科具有人文性和工具性相统一的特征。以往的语文阅读教学过于强调工具性,不利于学生语文能力的发展。小学生好奇心重,要想有效吸引他们的注意力,教师应善于创设问题解决的机会,让他们在问题解决中加深对阅读文本的理解,从而促进教学目标的达成。一、立足文本,让学生在参与中习得教师在课堂上提问的主要目的就是让学生发散思维,更好地理解和消化知识。但长期以来,教师在课堂上没有重视学生的主体作用,以至课堂提问比较呆板,难以达到预期的教学效果。对此,教师应在观念上做出改变,要立足文本,围绕学生开展教学,让学生自己提问题.
