摘要
聋哑学生对外界的观察都是用眼睛去看,因此他们的形象思维非常发达,但是抽象思维能力却十分薄弱,而数学的知识形态又比较复杂抽象。在学习的过程中,学生需要有较强的逻辑思维能力,因此学习数学对聋哑学生来说是有一定困难的。教师一定要抓住聋哑学生的学习特点,通过创设课堂生活化情境,让学生对数学知识产生直观的体验,帮助聋哑学生更好地理解数学问题,提高他们的数学应用能力,让他们感受到数学知识的实用价值。一、教学内容的设计要贴近生活实际聋哑学生是听力和语言都丧失能力的学生,导致他们缺乏对生活的真实感受,因此他们在数学知识的学习中。
