应用模糊理论,改革基础教育中学生学业成绩的检测与评定

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摘要本文指出当前相当一部分地区的基础教育还没有由应试教育真正转变为素质教育,其重要原因之一是当前对学生学业成绩的检测与评定采用百分制.在分析百分制所带来的种种弊端和不科学性之后,作者应用模糊理论,主张用五级记分法取代现行的百分制,以促进我国的基础教育真正实现由应试教育向素质教育的转变,加快普及九年制义务的进程.

作者黄文爱

出处《萍乡高等专科学校学报》 1996年第1期41-44,共4页 Journal of Pingxiang College

关键词模糊理论改革基础教育学生学业成绩检测评定

分类号 G632.47 [文化科学—教育学] G639.21 [文化科学—教育学]

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